Правила безопасности детей в интернете
Статистика
В России 9,3 млн детей в возрасте от 8 до 14 лет. Из них 4 млн пользуется Интернетом.
78% несовершеннолетних интернет-пользователей зарегистрированы в социальных сетях.
У каждого 5-го подростка более 100 друзей в социальной сети.
52% родителей помогают детям при работе с IT-технологиями.
10% российских родителей знают о встречах своих детей с интернет- знакомыми.
Фонд Развития Интернет на основании методологии международного исследовательского проекта Еврокомиссии «EU Kids Online II» выявил и классифицировал следующие риски пребывания в сети для детей:
Вредоносное программное обеспечение. Различные программы, которые наносят вред компьютеру, нарушают конфиденциальность хранящихся на нём личных данных, рассылают с заражённого компьютера спам или копии вируса.
Кибермошенничество. Преступление, причиняющее материальный ущерб пользователю или ведущее к похищению его данных о банковских счетах, картах, паспортных данных и пр.
Кибербуллинг. Запугивание, травля, психологический террор, сопровождающийся угрозами, размещение в Сети унизительного контента о пользователе и т. п.
Груминг. Вхождение в доверие, установление дружеских отношений (в том числе перетекающих в реальную жизнь) с целью сексуальных домогательств. По данным упомянутого исследования, около 80% российских детей имеют профили в социальных сетях и около 40% затем общаются в жизни со своими виртуальными друзьями. В Европе от виртуальных к реальным встречам переходит только 8% детей. Хотя бы один раз подвергались в Сети сексуальным домогательствам 44% детей.
Противозаконный и вредоносный контент. Сайты, на которых размещена информация о распространении наркотических веществ, порнография с участием несовершеннолетних, призывы к разжиганию национальной розни, совершению террористических актов и т. п. По статистическим данным 39 % детей посещали порносайты,14 % интересовались наркотиками и алкоголем, 11 % посещали экстремистские ресурсы, 16 % интересовались азартными играми. В последнее время особенно актуальной стала борьба с так называемыми «группами смерти», подталкивающими детей и подростков к самоубийствам (в том числе в режиме онлайн).
Интернет-зависимость. По данным упомянутого выше исследования, каждый пятый ребенок проводит в сети более трёх часов в день, или более 21 часа в неделю. Это чревато навязчивым желанием выйти в Интернет, схожим с зависимостью от азартных игр. У ребёнка зависимость от Интернета проявляется в отрыве от реальности, эйфории от пребывания в Сети и раздражении при невозможности осуществить такое пребывание.
Как родители могут обезопасить ребенка в Интернете?
Уже упоминавшийся Фонд Развития Интернет, ставящий своей целью безопасную социализацию детей и подростков в современном коммуникационном пространстве, разработал рекомендации для родителей по безопасному пользованию Всемирной сетью.
Итак, что нужно сделать по-настоящему ответственным родителям:
- рассказать ребенку об опасностях, которые могут ожидать его в Интернете, и об их последствиях;
- ограничить бесполезное пребывание ребенка в сети, предложив ему альтернативное полезное времяпрепровождение. Это можно сделать, в том числе оговорив часы пребывания ребенка у компьютера либо установив
программу типа «родительский контроль»;
- объяснить ребенку, какие ресурсы можно, а какие нельзя посещать. Контролировать это, например, с помощью программ безопасного поиска;
- установить на компьютер антивирусы и программы фильтрации контента;
- объяснить ребенку, что никакие личные данные в Сети разглашать нельзя никогда и ни под каким предлогом. Если ребенок пользуется социальными сетями, чатами, форумами, нужно помочь ему зарегистрироваться
так, чтобы профиль не содержал личной информации;
- рассказать, что в Сети не стоит размещать личные фотографии;
- объяснить, что не всё, что показано в Интернете, хорошо и не всё – правда. Стоит приучить ребенка к тому, что при возникновении сомнений и неясностей лучше посоветоваться с родителями;
- предупредить, что полученные файлы могут содержать вредоносное программное обеспечение и негативную информацию. Объяснить, что сообщения и файлы от чужих людей не стоит открывать и скачивать;
- не позволять ребенку встречаться в реальной жизни с онлайн-знакомыми;
- регулярно проверять контакты ребенка в Сети, знать, с кем и по какому поводу общается ребенок;
- научить правилам хорошего тона и вежливости в Сети. Объяснить: если на том или ином ресурсе ребенок сталкивается с грубостью и угрозами, лучше не отвечать на это, а покинуть данный ресурс и удалить с него свой аккаунт; • строго следить за соблюдением установленных в семье правил пользования Интернетом;
- при возникновении проблемных ситуаций и невозможности разрешить их своими силами родителям и детям стоит обратиться на горячую линию http://detionline.com;
- и главное – у родителей с ребенком должен быть налажен прочный эмоциональный контакт, чтобы при любых сложностях и опасностях ребенок знал: родители всегда готовы прийти к нему на помощь.
Что могут сделать педагоги?
Дети бывают в интернете не только дома, но и в школе. В большинстве учебных заведений для занятий информатикой оборудованы отдельные классы с доступом во всемирную сеть. Поэтому и педагогам, работающим с детьми, следует знать о правилах кибербезопасности. Только общие усилия по ограждению детей от нежелательных явлений в интернете могут дать эффективный результат и обезопасить подрастающее поколение от различных киберугроз.
1.Сайт бесплатной всероссийской службы телефонного и онлайн консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования интернета и мобильной связи
«Дети Онлайн» URL: detionline.com
2.Сайт организации «Лига безопасно-
го интернета» – URL: ligainternet.ru
3.Центра безопасности Google
URL: google.ru/safetycenter/families/
start/basics/
4.Безопасность детей в интернете
URL: kaspersky.ru/internet-securitycenter/internet-safety/kids-online-safety
5.Сайт Горячей линии национального мониторингового центра помощи про-
павшим и пострадавшим детям URL: nedopusti.ru
ПРИЧИНЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
Эмоциональный комфорт, утрачиваемый подростками в результате семейного неблагополучия и школьных неудач, нуждается в компенсации, так как никто «не может жить в обществе под гнетом постоянного нерасположения и дурного мнения своих близких и тех, с кем он общается. Это бремя слишком тяжело для человеческого терпения». Компенсация эмоциональной неудовлетворенности происходит у подростков за счет самоутверждения в досуговых товарищеских группах.
Такие группы играют большую роль в социализации несовершеннолетних. Еще более значима их роль в криминализации личности подростка, утратившего прочные контакты с семьей, школой. Конечно же, подростки собираются в группы совсем не ради преступлений. Они стремятся к общению, дружбе, а случайные встречи используют для совместных развлечений. Опасность возникает в том случае, когда подростки подпадают под влияние дурного начала, когда ведущую роль в группе получает циничный, агрессивный, чаще всего старший по возрасту, молодой человек. Этот вожак может быть подростком, но, как правило, им оказывается более взрослый, достаточно деморализованный человек, который внушает, что мужское поведение заключается в сквернословии, употреблении спиртного, что если нет денег, то их можно добыть преступным путем.
Первоначально подростки сплачиваются на основе одинаковых возможностей и одинаковой бесконтрольности в его проведении свободного времени. Они стремятся удовлетворить потребность в таком общении, которое даст возможность избежать отрицательных эмоций, связанных с их статусом «изолированных» и «отвергаемых» в формальных группах (классе, школе). Более того, в процессе такого общения удовлетворяется их желание быть понятыми. Указанные основания (межличностный статус) сближают тех, кто находится в примерно одинаковых условиях. Среди себе подобных подростки встречают сочувствие, могут откровенно говорить о своих неудачах и переживаниях, семейных конфликтах, неприятностях в школе и т. п., поскольку его слушателями здесь оказываются лица со сходными переживаниями, с такими же неудачами в школе, семейными неприятностями. Их сочувственная искренняя реакция импонирует подростку. Законопослушные же одноклассники, знакомые, соседи часто не в состоянии понять положение таких подростков, которым не всегда удобно, да и не очень-то хочется отрицательно отзываться о своих родителях.
Чувствуя себя вполне комфортно в такой группе (досуговой), подростки в большинстве случаев не испытывают потребности уйти из нее. Они закрепляются в ней и «закрывают» глаза на очевидное безнравственное и даже противоправное поведение, поведение, которое пока еще противоречит их личным взглядам и убеждениям.
Постепенно вырабатывается стереотип общения, который сопровождается изменением круга общения. Общение с одноклассниками редуцируется, становится менее эмоционально насыщенным, а затем и безразличным. Такие ребята (одноклассники) постепенно оттесняются на задний план и выпадают из среды общения.
И наоборот, отношение к членам досуговых, а затем и криминогенных групп, сопровождаемое полным удовлетворением потребности в общении, становится все более эмоционально насыщенным. Поскольку подросток оценивает своих сообщников по тому, как они оценивают его, насколько ему эмпатируют, совершенно очевидно, что их недостатки он не замечает, игнорирует. Словом, подросток предпочитает общаться с теми ребятами, чье отношение к нему наиболее близко его самосознанию.
До сближения подростков с досуговой криминогенной группой у них, как правило, еще не сформировались твердые негативные взгляды и установки. Исключение составляют установки несовершеннолетних из крайне аморальных семей, члены которых совершают антисоциальные поступки. Хотя и в данном случае нельзя категорически утверждать, что наличие таких установок характерно буквально для всех подростков, выходцев из таких семей.
Для большинства подростков, попадающих в такие группы, нормы этих групп вначале чужды, нередко они колеблются, решая вопрос, остаться ли в них, принять ли эти нормы. Важную роль в подобных случаях играют объективные и субъективные возможности самоутверждения. Ранее отмечалось, что подростками больше всего ценятся такие «взрослые» качества, как смелость, верность другу, физическая сила, сохранение тайны, групповая солидарность и др. Демонстрация этих качеств дает возможность утвердиться в глазах группы, заслужить одобрение ее членов, особенно вожака.
Таким образом, для одних подростков сближение с группой становится решающим фактором в формировании их криминогенных ориентации, установок, взглядов; у других негативное отношение к общепринятым нормам и ценностям, искаженные потребности бывают сформированы уже ранее, в семье, в результате иного жизненного опыта и под влиянием группы лишь стимулируются и укрепляются. Кроме того, категория несовершеннолетних дополняет и усиливает антисоциальную направленность групповых норм и взглядов отдельных членов группы.
Шкребко А.
«ПРЕСТУПНОСТЬ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ. КИБЕРПРЕСТУПНОСТЬ, КАК НОВЫЙ ВИД ПРЕСТУПНОСТИ»
В наши дни очень большое количество людей значительную часть своего времени проводят в Интернете. Это может быть связано как с рабочей деятельностью, так и с учебой и отдыхом. Этот виртуальный мир во многом отражает реальность: преступность, которая является, к сожалению, неотъемлемой частью всего общества, существует и в виртуальном мире. Растущий обмен информационными данными в Интернете, электронные платежи, желание легкой наживы – это именно та область, которая чаще всего привлекает преступников.
Киберпреступления включают в себя распространение вредоносных вирусов, взлом паролей, кражу номеров кредитных карточек, кражу мобильных номеров, распространение противоправной информации (клеветы, материалов порнографического характера, материалов, возбуждающих межнациональную и межрелигиозную вражду и т.п.) через сети интернет . Кроме того, одним из наиболее опасных и распространенных преступлений, совершаемое с использованием интернета, является мошенничество.
Условно различают такие виды киберпреступников:
1. Хакеры. Лица, имеющие высокий уровень знаний в области компьютерных технологий, и проводящие много времени за компьютером в поисках уязвимостей компьютерных систем.
2. Хактивисты – лица, использующие компьютеры и компьютерные сети для продвижения политических идей, свободы слова, защиты прав человека и обеспечения свободы информации
3. Лица, занимающиеся промышленным шпионажем.
Был проведен анонимный опрос в социальных сетях среди лиц от 12 до 45 лет на предмет совершения киберпреступлений. Всего в опросе приняло участие 206 человек (86 лиц женского пола и 120 лиц мужского пола). Перед участниками был поставлен вопрос: «Совершали ли вы когда-нибудь киберпреступления?» а также разъяснение, что является киберпреступлением и примерный перечень нарушений. Результат: «Не совершал(а)» — 53 женщин, 45 мужчин, «Совершал(а), так как это связано с моей работой» — 15 женщин и 12 мужчин, «Совершал(а) по личной причине» — 18 женщин, 63 мужчин.
Таким образом нужно сделать вывод, что среди пользователей огромное количество скрытых правонарушителей, которые в своем большинстве, по моему мнению, остались безнаказанными.
Для предотвращения киберпреступлений мы рекомендуем вас выполнить ряд определенных действий:
– Регулярно устанавливайте последние исправления и обновления;
– Настройте систему антивирусной защиты;
– Создавайте надежные пароли;
– Обеспечьте защиту личных данных;
– Не доверяйте предложениям с неправдоподобно низкими ценами;
– Регулярно изучайте выписки по кредитной карте и отчеты из банка
Помните, что киберпреступники выбирают самые быстрые и простые пути для кражи денег. Чем сильнее вы осложняете им деятельность, тем скорее они оставят вас и отправятся искать более легкую добычу.
Должны существовать правила, соблюдение которых будет обязательно при нахождении в интернете. Эти же правила должны поддерживать действия правоохранительных органов. Только так можно снизить уровень киберпреступности.
